اسئله اختبار معلم صناعى ميكانيكا للتعليم الفنى للمقبولين في مسابقة وزارة التربية والتعليم

اتجهت وزارة التربية والتعليم لجعل مسابقة تعين 30 الف معلم بالكامل من خلال الانترنت، وذلك لزيادة من التأكيد على الشفافية ومنع الواسطة والمحسوبية، فسارعت المسابقة بكاملها من بداية التقديم إلى الخطوة النهائية والمنتظرة وهى الاختبار من خلال الانترنت، وتعتبر فكرة الاختبار من اجل اختيار معلم ذو خبرة تربوية كبيرة ومتخصص حتى يتم النهوض بالتعليم، حيث تقدم للمسابقة مليون و600 الف تم قبول 750 ثم بعد التصفية النهائية تم اختيار 600 الف فقط، وينتظروا موعد ومكان الاختبار، وونشر لكم نموذج معلم صناعى ميكانيكا للتعليم الفنى.

اسئله اختبار معلم صناعى ميكانيكا للتعليم الفنى للمقبولين في مسابقة وزارة التربية والتعليم 1 7/11/2014 - 3:01 م

المادة: معلم صناعي ميكانيكا / المرحلة الثانوية الفني

الكود: 50   c

 

المجالات التي لم يصل فيها المعلم إلى حد التمكن

  • أدوات القياس والمبارد والمناشر
  • التبريد والتزييت
  • الحديد وسبائك المعادن الثقيلة واللدائن وخواصها
  • الرسم الهندسي المضلعات والدوائر والتماس
  • السلامة المهنية والإسعافات الأولية
  • المحركات وماكينات التشغيل والسمكرة
  • طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أبرز مكونات الإطار العام للتخصص

أولاً: المفاهيـــــــــــــم الكبرى

  • الحديد الخام
  • الفرن العالي
  • محول بسمر
  • أنواع الصلب
  • سبائك المعادن الثقيلة  (الألمونيوم – النحاس – الصلب )
  • المعاملات الحرارية للمعادن
  • اللدائن
  • مواد التجليخ واللحام
  • السوائل (مياه – زيوت – وقود.. …إلخ)
  • أنواع القياس الدقيقة (القدمة ذات الورنية – الميكرومتر)
  • أنواع واستخدامات المبارد والمناشير
  • خواص المواد
  • التآكل والاحتكاك للأجزاء المتحركة
  • كراسي المحاور
  • المسامير المقلوظة
  • المحركات
  • ماكينات تشغيل المعادن
  • تشكيل المعادن
  • سمكرة
  • التبريد والتزييت
  • كيف حدوث الحرائق والتغلب عليها
  • مخاطر الكهرباء والوقاية منها
  • أمن وسلامة العامل
  • الإسعافات الأولية
  • حساب وزن الخام اللازم لعمل الشغلة
  • طرق حساب أجر العامل وحساب التكاليف
  • المضلعات المنتظمة
  • التماس بين الدوائر ورسمها
  • التمثيل البياني وتمييز عمليات التشغيل
  • تنصيف القطعة المستقيمة وإقامة عمود عليها

التطبيقات العملية: المرتبطة بالتخصص في إطار تعليمى

  • مجالات استخدام الصلب في الصناعة والتشييد
  • التمييز بين أنواع الحديد
  • تحسين خواص المعادن الثقيلة غير الحديدية
  • استخدامات سبائك النحاس – الألمونيوم – الصلب
  • تطبيقات المعاملات الحرارية على المعادن
  • الاستخدامات التطبيقية لصفيحة المنشار
  • سوائل التبريد المستخدمة في الورش الميكانيكية
  • الإسعافات الأولية (الحرائق الكهرباء.. .. .إلخ)
  • تقدير ثمن الخام للمشغولات
  • رسم أشكال هندسية (مماسات وأعمدة.. .. .إلخ)

 

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 

المعارف والمصادر

المجال الأول: أدوات القياس والمبارد والمناشير:

المعارف:

–         استخدام كل من البراجل العدلة والبراجل الخارجية والداخلية.

–         أنواع قدمات القياس.

–         تقسيم المنقلة ذات الورنية ذو دقة (5) دقائق.

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة أجهزة القياس – الصف الأول.

–         المرجع هندسة التشغيل والإنتاج – تأليف حسين فهمي.

– Engineering tool & processes.

المجال الثاني: التبريد والتزييت:

المعارف:

–       مواد التزليق – طرق التزييت – فوائد التزييت – شروط مواد التزليق.

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة معدات وعمليات التركيبات الميكانيكية – الصف الثاني.

–         الكتاب المدرسي مادة خامات  – الصف الأول.

– Juneja,B.L. and sakhon، G.S، Funda mentals metal cutting and machine tool، wiley EILEY Eastern limited، India 1988.

–    التكنولوجيا لمهن تشغيل المعادن، لاينستر 0 ب 0 براون وآخرين – هكلر اندكوخ سلسلة كتب أوروبا المتخصصة.

المجال الثالث: الحديد وسبائك المعادن الثقيلة واللدائن وخواصها:

المعارف:

–         استخلاص الحديد الخام.

–         إنتاج حديد الزهر والصلب.

–         إنتاج المعادن الغير حديدية (النحاس – الألمونيوم – القصدير- الزنك – الرصاص).

–         البلاستيك وصناعته.

–         الإجهاد  – الانفعال – الصلابة – الصلادة.

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة خامات الصف الأول 0

–         المرجع المدخل إلي هندسة الإنتاج – تأليف الدكتور / أحمد سالم الصباغ.

–         الثروة المعدنية في خدمتك – تأليف و0د 0 جونس ترجمة د/ محمد ذكى حتحوت.

–         تكنولوجيا المعادن – تأليف أ / ماليشيف / نيكولايف/ شافالوف.

المجال الرابع: الرسم الهندسي (المضلعات – الدوائر- التماس):

المعارف:

         (الدائرة – قطر الدائرة – الوتر – المماس – القطعة الدائرية – القطاع الدائري – الدائرتان المتماستان – الدائرتان المتقاطعتان).

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة الرسم الفني – الصف الأول.

– Diseng Tecnic by Stefan، Romeo.

– Drafting for industry by Walterc.

– Exercises in machine Drawing by S.K.

–         كتاب الرسم الهندسي للدكتور / فتحي الشريف.

–         أصول الرسم في العمليات الهندسية للأستاذ / محمد يوسف همام.

المجال الخامس: السلامة المهنية والإسعافات الأولية:

المعارف:

–         الحرائق – أنواع الحرائق – كيفية إطفاء الحرائق – طفايات الحريق.

–         مخاطر الكهرباء – الإصابات التي يتعرض لها الإنسان من الكهرباء – تأثير الكهرباء على جسم الإنسان.

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة الأمن الصناعي – الصف الأول.

–         المراجع (الأمن الصناعي لعناصر الإنتاج (وزارة الصناعة والبترول والثروة المعدنية) مصلحة الكفاية الإنتاجية.

–         التكنولوجيا العامة للمعادن والأمن الصناعي، (وزارة الصناعة والبترول والثروة المعدنية) مصلحة الكفاية الإنتاجية.

–         دليل السلامة والأمن الصناعي – تأليف عميد / أحمد القاضي.

المجال السادس: المحركات وماكينات التشغيل والسمكرة:

المعارف:

–         محرك البنزين رباعي الدورة وثنائي الدورة.

–         أجزاء محرك الاحتراق الداخلي (المكبس – ذراع التوصيل – عمود المرفق – غرفة الاحتراق).

المصادر:

–         الكتاب المدرسي مادة المحركات الحرارية –  الصف الثالث.

–         محركات الاحتراق الداخلي للدكتور/ محمد عبد الرازق عميد هندسة حلوان.

المجال السابع: طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع، وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوي:

المعارف:

–         مشروع رأس المال.

–         المهارات التي يحتاجها سوق العمل.

–         تحسين الإنتاج.

–         الاعتماد والجودة.

المصادر:

–         دراسات وبحوث قسم التعليم الصناعي والتكنولوجيا، شعبة بحوث التعليم الفني، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.

 ثانيًا: مهارات المجالات السبعة التي يجب أن يتقنها ويمارسها معلم  الصناعات الميكانيكية 

        مجمل المهارات التي يجب أن يتقنها ويمارسها معلم الصناعات الميكانيكية في ضوء المجالات السبعة المشار إليها سلفًا هي: القياس، والرسم، والفك، والتجميع، والتركيب، والإصلاح، والصيانة، والاستنتاج، والتحديد.

 ثالثًا: اهتمامات واتجاهات وميول وقيم وتقديرات المجالات السبعة التي يجب أن تكون لدي معلم  الصناعات الميكانيكية 

        مجمل الاهتمامات والاتجاهات والميول والقيم والتقديرات التي يجب أن يؤكد عليها معلم الصناعات الميكانيكية في ضوء المجالات السبعة المشار إليها سلفًا هي: الاهتمام، والتعاون، والاستمتاع، والثقة، والتبني، والتبرير، والخدمة، والتحمس، والانغماس، والتقدير، والاعتزاز، والفخر، والإيمان، والتقوا.

وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر
وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر

تابع نجوم مصرية على أخبار جوجل
اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني، وهو غير مطلوب للتعليق لكن يوفر لك وسيلة للتنبيه في حال قيام شخص بالرد على تعليقك.