امتحان مادة المنهج التكنولوجى – شعبة تكنولوجيا التعليم – دور سبتمبر 2011–2012
فيما يلى عرض امتحان مادة المنهج التكنولوجى لطلبة كلية التربية، جامعة سوهاج. الامتحان من مقرر المنهج التكنولوجى، دور سبتمبر للعام الجامعي 2011-2012.الامتحان مكون من أربع اسئلة، السؤال الأول 30 درجة، السؤال الثاني 20 درجة، الثالث 15 درجة، السؤال الرابع 15 درجة.
وصف امتحان مادة المنهج التكنولوجى
المقرر: المنهج التكنولوجي، الامتحان في ورقتين، الدبلوم المهنية: شعبة تكنولوجيا التعليم. زمن الامتحان: ثلاث ساعات. جامعة سوهاج، كلية التربية: قسم المناهج وطرق التدريس. أستاذ المادة: د/خالد عبد اللطيف محمد عمران
اسئلة امتحان مادة المنهج التكنولوجى
أجب عن الأسئلة التالية:
السؤال الأول: (۳۰ درجه)
أولا: ضع علامة (√) أمام ما تراه صحيحا، وعلامة (X) أمام ما تراه خاطئا مما يلي مع التفسير في الحالتين:
(15 درجة.. ثلاث درجات الکل نقطة)
1) الأهداف السلوكية للمنهج التكنولوجي تصف سلوك المعلم لا المتعلم.
2) التنظيم السيكولوجي لمحتوي المنهج التكنولوجي هو ترتيب المعلومات والخبرات بحيث يُبنى بعضها فوق بعض بصورة منطقية أو استنباطية.
3) من مصادر اشتقاق أهداف المنهج التكنولوجي الاتجاهات التربوية المعاصرة.
4) تقوم الوسائط المتعددة على مبدأ الخطو الذاتي للمتعلم.
ه) ترتكز فلسفة التعلم الإلكتروني على عدم اشتراط الوجود المتزامن للطالب مع المعلم في الموقع نفسه.
ثانيا. أكمل ما يأتي دون التعرض للشرح: (10 درجة.. درجة واحدة لكل فراغ)
1) من معايير اختيار المحتوي في المنهج التكنولوجي.. .. .. .. …،.. .. .. .. …،.. .. .. .. …
2)في عصر التكنولوجيا أصبح المحتوي يأخذ أشكالاً مختلفة عن ذي قبل منها.. .. .. ..،.. .. .. …،.. .. .. ..
3) من خصائص المنهج التكنولوجي.. .. .. .. …،.. .. .. .. …،.. .. .. .. …
4) تتمثل خدمات التعلم الإلكتروني في.. .. .. .. …،.. .. .. .. …،.. .. .. .. …
5) تتمثل خصائص التعلم الخليط في.. .. .. .. …،.. .. .. .. …،.. .. .. .. …
السؤال الثاني: (٢٠ درجة.. أربع درجات لكل نقطة)
ما المقصود بالمصطلحات الآتية:
) المنهج بمفهومه التقليدي والمعاصر.
) التعلم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن.
٢) التعلم الإلكتروني والتعلم الخليط.
) المنهج الخفي والمنهج الصريح.
) المناهج المبرمجة والمنهج التكنولوجي.
السؤال الثالث: (۱۵ درجهٔ.. خمس درجات لكل نقطة)
“لقد ظهر الاتجاه التكنولوجي في مجال المناهج مع ظهور استراتيجيات التعلم حتى التمكن، والإتقان، والاختبارات القائمة على الكفايات.. “. اشرح هذه العبارة موضحا:
1) مراحل تطوير المنهج التكنولوجي.
2) مميزات ومعوقات المنهج التكنولوجي.
3) دواعي استخدام التعلم الخليط في العملية التعليمية.
السؤال الرابع: (۱۵ درجة.. خمس درجات لكل نقطة)
اكتب باختصار في “ثلاثة نقاط فقط” مما يلي:
1- مفهوم التعلم الخليط وخصائصه.
٢- جوانب التعلم الإلكتروني المادية والبشرية.
3- أدوار المعلم والمتعلم في ظل التعلم الإلكتروني.
4- مراحل تصميم برمجية باستخدام الوسائط المتعددة مع إعطاء مثال من مادة تخصصك.
“انتهت الأسئلة” مع أطيب أمنياتي بالنجاح”
د/ خالد عبد اللطيف محمد عمران
